FPÖ’den Okullarda Almanca Talebi | Viyana’da Yeni Bir Eğitim Tartışması

Viyana FPÖ’sü, okullarda Almanca dil seviyesinin iyileştirilmesi için bir dizi önlem alınmasını önerdi. Partinin önerileri arasında, özellikle dil yeterliliği düşük öğrencilerin okullar arasında daha adil dağıtımını değerlendirmek için bir anket düzenlenmesi yer alıyor.

Dil Yetersizliği Ciddi Bir Sorun

Viyana’da, dil bilgisi yetersizliği nedeniyle dersleri takip edemeyen öğrenci oranı oldukça yüksek. Eğitim Meclis Üyesi Christoph Wiederkehr (NEOS), bu durumun yarattığı sorunları sık sık gündeme taşıyor. Viyana’da 1. sınıfa başlayan öğrencilerin yaklaşık %44’ünün Almanca bilgisi yeterli düzeyde değil. Ülke genelinde de benzer bir durum söz konusu. Wiederkehr, bu sorunun çözümü için zorunlu ikinci bir anaokulu yılı ve yaz aylarında Almanca kurslarının uygulanması gibi önerileri hükümetin gündemine taşıyor.

FPÖ’nün Çözüm Önerisi: Anket

FPÖ Viyana İl Başkanı Dominik Nepp, dil yetersizliği olan öğrencilerin mevcut okullara dağılımını iyileştirmek için velilerin görüşlerinin alınmasını öneriyor. Anketin bağlayıcı değil, yalnızca fikir oluşturucu bir araç olacağını vurgulayan Nepp, bu yolla farklı bölgelerdeki okulların öğrenci kabulüne yönelik tutumlarını anlamayı hedefliyor.

Örneğin, Margareten’de 1. sınıf öğrencilerinin %75’i Almanca’yı yeterince bilmezken, bu oran iç bölgelerde (Mariahilf, Neubau, Josefstadt gibi) çok daha düşük. Nepp, dil yetersizliği olan öğrencilerin belirli bölgelerde yoğunlaşmasının eğitimde dengesizlik yarattığını savunuyor ve bu yükün daha eşit şekilde paylaşılması gerektiğini belirtiyor.

Serbest Okul Tercihi ve Tartışmalar

Viyana’da veliler, çocuklarını istedikleri okula gönderebiliyor. FPÖ, okullarda belirli bir kota sistemine karşı olduğunu ifade ediyor. Bunun yerine, “Bobo” olarak adlandırılan, genellikle daha iyi eğitim seviyesine sahip ailelerin yaşadığı bölgelerde, bu ailelerin entegrasyona katkı sağlayacak bir tutum sergileyip sergilemeyeceğinin araştırılmasını istiyor. Nepp, özellikle bu grupların entegrasyon konusundaki “samimiyetlerini” sorguluyor ve pratikte kendi çıkarlarının ön planda tutulabileceği ihtimaline dikkat çekiyor.

Eğitim ve Entegrasyon Bağlantısı

Bu öneri, Viyana’da eğitim ve entegrasyon konusundaki daha geniş bir tartışmanın parçası olarak görülüyor. Özellikle dil yeterliliğinin, öğrencilerin başarısında ve entegrasyon sürecinde kritik bir rol oynadığı konusunda uzmanlar hemfikir. Ancak bu tür anket ve dağılım planlarının, eğitimde fırsat eşitliği ve toplumda entegrasyon politikaları üzerindeki etkisi de tartışılmaya devam edecek gibi görünüyor.| ©DerVirgül